语文作为工具学科，是揭示其它学科规律的主要形式。虽然其它学科的表述形式可能是公式，体现为数字或其它符号。但是，你在理解知识的时候，依旧是在使用语文知识。2023年11月21日语文教研组就语文教学召开会议，本次会议由党支部书记、校长杨泾院主持。

  会议第一项：三个年级代表提出本次期中考试学生作文书写中存在的问题。主要问题有学生主题不明确、抄阅读凑字数、错别字多、结构散乱等。

  会议第二项：杨校长就以上问题对语文教学提出建议及要求。

         1.字迹：代课老师平时要对学生书写做出要求，注意每一处细节。

         2. 阅读：提高阅读能力有利读懂其他科目的题目，多读书看报，积累素材的同时也能提高写作水平。

         3.背诵：以课本为主的同时也要抓住每周一诵的机会，课前由语文课代表带头诵读。

         4. 练习写作：让学生养成写作的习惯，可以是随笔练习，也可以是一句有感而发的话，每周布置一篇作文，让学生保持表达欲，每个月汇编优秀学生作文以鼓励学生创作。

  会议第三项：校务常委会常委、副校长冯艳丽同志强调指出，在提高学生阅读、诵读、写作能力的同时，语文老师也要重视自身素养的提高。

  本次会议有利于语文教学的改革与创新，形成良好的学习氛围。如果我们努力使用语文知识，挤出时间从语言文学知识的海洋里有选择地吸纳一些知识营养，润泽我们的灵魂，那么，我们对事物和世界的认知将会更深刻、更全面。我们的生活将会变得更丰富，我们的人生将变得更有意义。