数学特级教师安振平老师是我校名誉校长，曾多次莅临我校指导工作，并与我校教师及学生进行交流。

  2021年8月20日，暑假期间教师培训时，我校特别邀请安老师对我校全体教师进行培训及指导——用学生的思路去上课。

  安振平老师的教学理念——慢。

      安振平老师的教学法——用学生的思路去上课。

  安老师要求教师做好课后答疑和晚自习辅导，解决学生听课以后做题的问题，不但要听懂听会，还要能做题，会做题，会灵活运用。

      在本次指导中，安老师一个多小时的讲座，教师们全神贯注，感悟颇深！

  在安振平老师的指导下，咸阳梦圆职业学校多年来已经形成100余人的老中青相结合的强大教师队伍。

  2021年9月16日下午，安振平老师在2021级1班和2班开展了生动的讲座——感悟数学的味道。

  安振平老师在讲座中从常见的生活问题入手，引出一些比较经典的数学问题，比如：从上楼梯问题引出斐波那契数列，从切西瓜问题引出线段分割平面问题……从实际生活问题激发同学们的学习数学的兴趣。

  安振平老师解题智慧：

1.解题就是找关系：数量关系、图形关系、随机关系。

2.模式识别、差异分析。

3.望着目标进行有目的地变形。

4.想都是问题，做才是答案。

  学习数学这门学科，重在思考，简单的思考可以解决复杂的问题。本次讲座激发了学生的学习数学的兴趣。

  2021年10月21日，安老师走进2019级，为学生们讲了一堂生动形象的数列通项与数列求和。

安老师提出：教的是根，学的是源。想都是问题，做才是答案。

解题密码：

化归转化为熟悉的课本题，往年的高考真题，在自己大脑里的经典模型。

寻找联系点、暗示点、开窍点。

变形、变更、转化、化归。

一看，二想，三写，四悟。

联想，联通，移动。

解题就是找关系：

数量关系，图形关系，随机关系。

总结：

数列问题:抓基本量，列方程，建模型，求通项，求前n项的和。

解题策略:模式识别 特值探路 简单入手基本量法 减元策略 结构分析 化归转换分解变形

知识编码:编织知识网络，让解题思维流淌出来。